Найти информацию и составить вопрос

Дорогие ребята!
Надеюсь, все уже зарегистрировались. Это наше пространство для обсуждения.
Я надеюсь, что вы уже что-то прочитали о Наде Рушевой. Обратите внимание на интересные факты её биографии.
Я даю вам некоторые ключевые слова, а вы найдите материал на эту тему и составьте грамотно вопрос:
1. Надя и её пребывание в лагере Артек
2. Рисунки Пушкина и рисунки Нади ( есть что-то общее?)
3. Планета №3516 была названа в её честь.
4. Посмотрите её рисунки, обратите внимание,как они названы, чему посвящены, может быть, найдёте что-то интересное.
5. В 1975 году космонавт Георгий Гречко взял с собой на околоземную орбиту рисунок Нади "Мальчиш-Кибальчиш" и во время телесеанса с Землёй показал его миру.
6. Уникальность её рисунков в том, что героями подавляющего большинства из них являются герои мировой и русской классической литературы, истории, культуры. С пером в руке она прочитала античные мифы, Шекспира, Пушкина, Лермонтова, Толстого, Тургенева, Экзюпери, Булгакова, Блока, Гюго, Грина, Диккенса, Байрона, Рабле и многих других. Она рисовала по воображению...
7. Ещё одной уникальной особенностью Надиных рисунков была сама по себе техника их исполнения. Надя не пользовалась карандашом и стирательной резинкой, не намечала предварительных линий будущего рисунка - линия её всегда была единична и окончательна, и материал, которым чаще всего работала Надя, не терпел поправок и соответствовал её удивительной способности к безошибочной импровизации - тушь, перо, фломастер, лишь изредка подцвеченные пастелью или акварелью. Сама Надя говорила так: "Я вижу, как на бумаге проступают контуры будущего рисунка - мне остаётся только обвести их фломастером". Но прежде чем создать такую вот артистически законченную импровизацию, Надя много работала по погружению в тот мир, в тот исторический или культурный пласт, живой пульс которого она позже отобразит в своём рисунке.

8. Её первая персональная выставка в редакции журнала "Юность" состоялась, когда Наде было 12. А в 16 лет она стала первым иллюстратором такого сложнейшего многопластового философского романа как "Мастер и Маргарита" Булгакова, и её иллюстрации высоко оценили Елена Сергеевна Булгакова и Дмитрий Сергеевич Лихачёв. В это же время известный пушкинист А.И. Гессен попросил Надю дорисовать то, что мог бы в лицейские годы нарисовать Александр Сергеевич Пушкин. Гессен готовил к изданию свою книгу о Пушкине "Жизнь поэта", которая была задумана с иллюстрациями самого поэта, но для главы "Лицейский Парнас" иллюстраций не было - в детские и лицейские годы Пушкин почти не рисовал, точнее, его лицейские черновые рукописи не сохранились. Наде Рушевой было предложено заполнить этот пробел, и она блестяще с поставленной задачей справилась, создав серию рисунков, дополнивших прекрасный цикл "Пушкиниана",
9. "Многие часы проводила Надя за книгами и альбомами по истории культуры, в музеях и картинных галереях. Особенно любила художников Возрождения - Сандро Боттичелли, Леонардо да Винчи, Микеланджело. У великих предшественников она училась умению извлекать и запечатлевать красоту. И когда обнаружилось, что ее одноклассники равнодушны к искусству, она брала на себя обязанность полпреда прекрасного: проводила беседы, выпускала едкую стенгазету, делала рисунки для школьных вечеров, "вытаскивала" учеников в Музей изобразительных искусств. Приобщала сверстников к классике как могла.
10. Прочитайте о семье, в которой росла Надя. Из этих сведений тоже может получиться интересный вопрос.

Условия задания №2

"Искусство задавания вопросов"

Ключевые слова: поиск информации, вопрос, биография, выставка, викторина, музейная педагогика.


Итак, задание командам:



За 7 дней, отведенные на выполнение задания, каждой команде необходимо найти как можно больше информации о художнице Наде Рушевой. Можно использовать любые источники информации: книги, журналы, Интернет. Те участники проекта, которым не удастся посетить выставку, могут посмотреть небольшой видео-фильм, он создан ученицами 7-го класса Таллинского Линнамяэского русского лицея на основе рисунков художницы.
Каждая команда на основе найденной и переработанной информации составляет викторину о жизни и творчестве Нади Рушевой - 10 вопросов с вариантами ответов на каждый вопрос, один из которых верный, а два других - нет.
Команды для оформления своих викторин могут использовать любые доступные им средства: обычный текстовый редактор, программы для создания тестовых форм, презентации в PowerPoint, и другие.

Именно это умение - задавать интересные вопросы - и будет оцениваться в первом творческом задании.

При оценивании викторин приоритет будет отдаваться не столько техническому оформлению, сколько содержанию, глубине вопросов и культуре оформления: все ссылки на использованные источники информации должны быть оформлены корректно.


Критерии оценивания:

1. Интересная форма вопросов, наличие нешаблонных, неповторяющихся у других команд вопросов. (3 балла максимум)

2. Содержание викторины (5 баллов максимум)

3. Оформление задания (2 балла максимум).

Срок выполнения задания: 04.02.08
Члены жюри второго этапа:


директор музея "А.С.Пушкин. Век XX" при Таллиннском Линнамяэском Русском Лицее Алла Беленкова;

директор музея Нади Рушевой в Москве при школе№ 470 Наталья Усенко;

главный специалист по русскому языку ГЭКЦ Ирина Логвина;

доцент факультета воспитательных наук Таллиннского университета Наталья Мальцева-Замковая;

доцент факультета факультета славянской филологии Таллиннского университета Ирина Моисеенко.

Успехов командам!

Второе задание проекта "Надежда"

Дорогие ребята!
Поздравляю вас с выполнением первого задания. Каждый из вас помог родиться первому детищу.
Обратите внимание на второе задание. Для этого окунитесь в мир удивительной художницы Нади Рушевой и составьте умные, глубокие вопросы для викторины. Если каждый придумает всего лишь один вопрос, этого будет достаточно.
Ваша Людмила Витальевна

Добро пожаловать.

Увадаемые учасники проекта "Надежда"!

Этот Блог создан для того, чтобы здесь мы могли общаться и обсуждать аспекты, касающиеся данного проекта. Наличие такой возможности поможет нашему коллективу сплотится и обмениваться нужной информацией.